歷史是最好的老師。習(xí)近平總書記高度重視學(xué)習(xí)黨史，在不同場(chǎng)合多次談到黨史學(xué)習(xí)教育這件大事。當(dāng)前全黨正在開展黨史學(xué)習(xí)教育。黨史學(xué)習(xí)，具體要讀什么書？怎么學(xué)？一起來(lái)看。

一、讀什么？

近日，黨史學(xué)習(xí)教育用書出版座談會(huì)暨專題宣講動(dòng)員會(huì)在京召開，四本“指定書目”亮相。

第一本是習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》。該書收錄了習(xí)近平同志2012年11月29日至2020年11月24日期間關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的重要文稿40篇，其中16篇文稿是首次公開發(fā)表。

這本書以豐富的史料支撐和歷史縱深的理論分析，對(duì)黨史上若干重大問(wèn)題作出新總結(jié)，提出新觀點(diǎn)，全面、科學(xué)地反映黨史的內(nèi)在規(guī)律，這為廣大黨員深入學(xué)習(xí)和掌握黨的歷史提供了根本遵循。

第二本是《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史論述摘編》。該書分別摘錄了毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革過(guò)程中，圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)表的講話、報(bào)告、談話、批示和書信等重要文獻(xiàn)，共計(jì)141段論述、9.8萬(wàn)字。

其中，既有我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)黨在不同時(shí)期的歷史回顧，也不乏對(duì)黨史上重要人物、重要會(huì)議、重大事件的周年紀(jì)念以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一些資料更是從浩渺檔案中發(fā)掘后首次公開。

第三本是《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》。該書把黨的創(chuàng)新理論分解為干部群眾普遍關(guān)心的100個(gè)問(wèn)題，將理論蘊(yùn)含于生動(dòng)實(shí)踐中，將道理蘊(yùn)含在歷史經(jīng)驗(yàn)中，不少篇章或用歷史故事切入，或用歷史事件印證，由點(diǎn)及面、深入淺出，具有極強(qiáng)的政治性、思想性和可讀性。

如何利用歷史讓理論鮮活起來(lái)？百問(wèn)百答就是一種有益探索，其中不乏我們耳熟能詳?shù)拈L(zhǎng)征路上“半條被子”等故事，做到了論從史出、理從事出。該書既緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，又聚焦理論難點(diǎn)熱點(diǎn)，以通俗化、大眾化方式回應(yīng)干部群眾關(guān)切。

第四本是《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》。該書共10章、70節(jié)，記錄了一百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的光輝歷程，系統(tǒng)總結(jié)了黨和國(guó)家事業(yè)不斷從勝利走向勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)，集中彰顯了黨在各個(gè)歷史時(shí)期淬煉鍛造的偉大精神。

該書堅(jiān)持史論結(jié)合、夾敘夾議，做到把基本事實(shí)講明白，把基本脈絡(luò)講清晰，把基本道理講透徹，以期實(shí)現(xiàn)人人看得進(jìn)去，專家學(xué)者不覺得淺，普通群眾也不覺得深的傳播效果。

二、怎么讀？

領(lǐng)導(dǎo)干部讀歷史，要有問(wèn)題意識(shí)，即圍繞自己的本職工作展開。其中至少有兩種形式。一種是聯(lián)想式讀史。在閱讀過(guò)程中要隨時(shí)與自己的工作相聯(lián)系。更重要的是，要從歷史事實(shí)中抽象出一般規(guī)律，從而幫助自己拓展視野。另一種是“查字典式”的讀史。領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中遇到困惑，在做決策時(shí)舉棋不定，都可以向歷史尋求幫助、借鑒經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)導(dǎo)干部要辯證地看待歷史。領(lǐng)導(dǎo)干部讀歷史，要堅(jiān)持歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本立場(chǎng)，堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)持唯物辯證法，為領(lǐng)導(dǎo)干部確定了讀歷史的基本世界觀和方法論，保證其用馬克思主義的基本立場(chǎng)和方法去看待歷史，而不至于在治理國(guó)家的實(shí)踐中受其他世界觀和方法論的影響。堅(jiān)持“一分為二”，有利于領(lǐng)導(dǎo)干部全面客觀地分析歷史并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀歷史，要有戰(zhàn)略思維。要對(duì)歷史進(jìn)行全局性和系統(tǒng)性思考。戰(zhàn)略思維，就是要跳出歷史事件本身，對(duì)歷史進(jìn)行融會(huì)貫通，站在更宏觀的層面總結(jié)歷史規(guī)律，尋找歷史進(jìn)路。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)干部還要具備管中窺豹的本領(lǐng)，能夠從局部歷史中“讀”出系統(tǒng)性的歷史規(guī)律，并站在全局高度思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、為什么讀？

在學(xué)習(xí)中科學(xué)研判世情、國(guó)情、黨情，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念

中國(guó)特色社會(huì)主義作為科學(xué)社會(huì)主義理論邏輯和中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，生發(fā)于中國(guó)社會(huì)土壤，經(jīng)過(guò)革命、建設(shè)、改革的長(zhǎng)期艱辛探索，凝結(jié)了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民不懈拼搏的智慧和心血，是理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新內(nèi)在統(tǒng)一的偉大成果。全體黨員干部必將能夠在黨史學(xué)習(xí)中體會(huì)到中國(guó)紅色政權(quán)的來(lái)之不易、在新中國(guó)史學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義道路的彌足珍貴、在改革開放史學(xué)習(xí)中感受到中華民族從站起來(lái)富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大意義、在社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的巨大貢獻(xiàn)；必將能夠在堅(jiān)定“四個(gè)自信”中將中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)定不移地走下去，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為任何干擾所惑，真正做到“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。

在學(xué)習(xí)中傳承紅色基因，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走聽黨話信念

全體黨員干部不僅可以深刻認(rèn)識(shí)“沒有共產(chǎn)黨，就沒有中國(guó)特色社會(huì)主義的昨天、今天和明天”的科學(xué)真理，還可以真切感受到“紅色政權(quán)來(lái)之不易，新中國(guó)來(lái)之不易，中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易”的艱辛探索，更能夠油然而生“只要堅(jiān)信不疑聽黨話、始終不渝跟黨走，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，就一定能夠把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”的邏輯結(jié)論。

在學(xué)習(xí)中明辨是非，養(yǎng)正氣、祛邪氣，堅(jiān)定反對(duì)歷史虛無(wú)主義信念

在學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，全體黨員干部在馬克思主義科學(xué)歷史觀和方法論的指導(dǎo)下，通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物，真切感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命、建設(shè)、改革歷程，深刻領(lǐng)會(huì)我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，堅(jiān)定不移走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，必將能夠堅(jiān)決反對(duì)任何形式的歷史虛無(wú)主義、積極主動(dòng)地同任何形式的歷史虛無(wú)主義作毫不妥協(xié)的最堅(jiān)決斗爭(zhēng)，保證黨和國(guó)家的根基永固。

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來(lái)源：黨史學(xué)習(xí)教育

編輯：鄧潔明

一審：王忠樞  鄧潔明

二核：龔珉

三審：毛國(guó)義